Educazione inclusiva tra scuola e territorio: ricerca pedagogica, co-progettazione e responsabilità collettiva

This contribution provides a brief introduction to the section of the volume dedicated to "School and local context," aiming to initiate reflection and analysis on a vital contemporary issue: how educational interventions, conducted both in schools and local contexts, can help build truly inclusive societies focused on rights, participation, and full citizenship for all. Beginning with an analysis of the link between educational research, particularly in special education, and emerging needs within local contexts, this examination explores the relationship between schools and local areas as educational spaces that can welcome and foster inclusion. In this way, any educational intervention embodies a collective responsibility within a broader educational ecosystem.

Il contributo si configura come una breve introduzione alla sezione del volume dedicata al tema ‘Scuola e territorio’ e intende offrire uno primo spazio di riflessione teorica e di analisi su un tema oggi cruciale: il modo in cui gli interventi educativi, sviluppati tanto in ambito scolastico quanto nei contesti territoriali, possano concorrere a costruire società realmente inclusive, orientate ai diritti, alla partecipazione e alla piena cittadinanza di ogni persona. Partendo dall’analisi del legame tra la ricerca educativa – con particolare riferimento alla pedagogia speciale – e le istanze emergenti dai contesti locali, si indaga il rapporto tra scuola e territori intesi quali spazi educativi capaci di accogliere e promuovere l’inclusione. In tal senso, qualsiasi intervento educativo diventa espressione di una responsabilità collettiva all’interno di un ecosistema formativo più ampio.