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DIFFERENZIAZIONE PEDAGOGICA E EQUITÀ FORMATIVA NELLA SCUOLA. NUOVE SFIDE E ANTICHI DIBATTITI
2011-01-01 GRANGE SERGI, T.
Dimensions pédagogiques de l'accueil et développement professionnel dans les services pour mineurs
2015-01-01 Grange, T
Su un modello localmente costruttivista per la formazione degli insegnanti
2002-01-01 GRANGE SERGI, T.
Per una didattica di qualità
2004-01-01 GRANGE SERGI, T.
Programmi,piani e progetti nell'Europa del terzo millennio
2009-01-01 GRANGE SERGI, T.
La dimensione orientativa nella professionalità docente
2007-01-01 GRANGE SERGI, T.
Educare alla complessità
2006-01-01 GRANGE SERGI, T.
Qualità, innovazione e progettualità educativa nei nidi d'infanzia
2013-01-01 Grange, T
La dimension européenne de l'éducation dans l'école valdôtaine
2008-01-01 GRANGE SERGI, T.
Riflessioni su alcune sfide, piste, cautele di ricerca in pedagogia sperimentale
2017-01-01 Grange, T
Fra ricerca, compiti formativi e terza missione: i sentieri dello sviluppo.
2017-01-01 Grange, T
Ricerca educativa e pratica professionale: una prospettiva dialogica
2014-01-01 Grange, T
Orientamento e progettualità didattica: dall'impegno pedagogico alla prassi educativa,
2003-01-01 GRANGE SERGI, T.
Competenze, cultura e professione
2004-01-01 GRANGE SERGI, T.
Il genere come variabile transculturale nella costruzione dell'identità di studente
2012-01-01 Grange, T
Le politiche educative regionali della Valle d'Aosta in prospettiva europea
2006-01-01 GRANGE SERGI, T.
Educabilità e sostenibilità: una sfida accessibile
2017-01-01 Grange, T
Pensare l'infanzia: desiderio e riflessività, per un'educazione possibile
2005-01-01 GRANGE SERGI, T.
Nidi e infanzia: ricerca pedagogica,educabilità e qualità
2016-01-01 Grange Sergi, T.
Cultura della valutazione e sviluppo professionale alla scuola dell'infanzia: l'interesse di un approccio partecipativo
2017-01-01 Grange, T
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Tipologia
- 2 Contributo in Volume1357
Data di pubblicazione
- In corso di stampa6
- 2020 - 2026285
- 2010 - 2019565
- 2000 - 2009420
- 1990 - 199975
- 1983 - 19896
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